家庭性教育不必太紧张(家庭性教育是否必要)

时间:2024-04-09人气:作者:[db:作者]

家庭性教育不必太紧张(家庭性教育是否必要)

现在社会上人心复杂,对孩子性骚扰案件逐渐增多,很多家长都忙着对孩子进行性教育。但是,好像没有必要教孩子草木都兵,面对这些敏感的问题,很多父母不知道如何说切中要害,犹豫了好几次,最后不得不说放学后直接回家。

家庭性教育不必太紧张 正确启发孩子的性别

现在社会上人心复杂,对孩子的性骚扰事件越来越多,很多父母都忙于对孩子进行性教育。但是,好像没有必要教孩子草木都兵,面对这些敏感的问题,很多父母不知道如何说切中要害,犹豫了好几次,最后不得不说放学后直接回家。”

这样的“性教育”足够了吗?要不要试试更积极的方法?以下是几个参考的原则:

一、用正确的名词谈论性器官:“你把阴茎洗干净了吗?”“姊姊的乳房开始变大啦,所以要穿胸罩。……这样的话,用这些名词自然地说:穿泳装的时候阴茎、屁股、女孩子的乳房、阴部也不能露出来,是人体中最宝物的地方,不能随便让人看或抚摸哦

二、学习各有性意的触摸,可以和孩子玩手游——让孩子伸出手,用力握用指尖轻轻刮用手掌抚摸……问问他的心情怎么样,从中分开有性意的抚摸这样,孩子就不会因为窒息而拒绝长辈的热情和善意的拥抱。

三、不仅要注意陌生人,还要注意亲戚和长辈。不要只教孩子警惕陌生人,而是教他如何判断不妥当的行为和不安全的情况。

四、永远接受孩子的投诉,不管有什么问题,都可以告诉家长,而且不会被骂。父母可以在工作日表现出你对事物的弹性和接受的态度,使孩子更加安心。万一不幸发生了什么,就不会隐忍、孤独地面对。

你家的性教育太紧张了吗?可能需要补仓!

正确对孩子进行性别启蒙

胎儿在3个月内出现性别差异,婴儿出生前一眼就能识别出男女,这是生物学上的差异,到了3~4岁,大部分孩子都能正确识别自己和别人的性别,这种心理确认自己是男性还是女性在这个时期,如果处理或引导不当,就会导致性识别障碍——自己的发育显然是正常的男性或女性,但强烈固执地认为自己是异性,接受异性的气质、动作、习惯和服装,也有发展成性心理障碍的人。

胎儿在3个月内出现性别差异,婴儿出生前一眼就能识别出男女,这是生物学上的差异,到了3~4岁,大部分孩子都能正确识别自己和别人的性别,这种心理确认自己是男性还是女性,被称为性自认和性认定。在这个时期,如果处理或引导不当,就会导致性识别障碍——自己的发育显然是正常的男性或女性,但强烈固执地认为自己是异性,接受异性的气质、动作、习惯和服装,也有发展成性心理障碍的人。

案例1、假戏真做

小宏的母亲认为安静、英俊、有点害羞的女孩更受欢迎,可以用各种手段装饰孩子,表现母亲的才能和审美情趣。于是,她的儿子小宏,从小就与脂粉、裙子、辫子结了不解之缘。小宏一直很听话,还经常得到好看、文静的赞美词,妈妈也很高兴。出乎意料的是,小宏长大后没有进入恋爱状态,在父母的催促和介绍下,他和很多女孩接触,但以失败告终。他只爱同一个单位的男人,对方骂他,他买烟买酒。这样,作为母亲的焦虑,小宏陷入了同性恋的倾向。

同性恋的形成固然原因复杂,但父母在儿童性别认同方面造成的认同障碍,不能说是原因。成年人导演的是假戏,但孩子是真。随着时间的推移,孩子们从外表到内心世界都融入了异性角色。

胎儿在3个月内出现性别差异,婴儿出生前一眼就能识别出男女,这是生物学上的差异,到了3~4岁,大部分孩子都能正确识别自己和别人的性别,这种心理确认自己是男性还是女性,被称为性自认和性认定。这个时期如果处理或引导不当,便会导致“性识别障碍”――自身发育明明是个正常的男性或女性,却强烈固执地认为自己是异性,并接受异性的气质、动作、习惯及服饰,有的人甚至发展成性心理障碍。

因此,从婴儿呱呱坠地开始,父母就负有培养孩子“性角色”的责任。在此过程中,容不得半点的扭曲和造作,是男孩就要让他进入男孩的天地,喜男性之所喜,为男性之所为。

案例2 母爱无忌

一天,4位呜咽不止的大人,众星捧月般地簇拥着一名精神恍惚、喃喃自语的13岁男孩,“我有罪,我犯了强奸罪……带我去公安局,枪毙我吧……”。男孩的母亲说:孩子上寄宿中学,学习还不错,但很忧郁。一个月前,同学们谈到了黄色视频的故事,孩子们听了之后紧张,害怕,不想学习,总是说有罪,不想回家,很多诊疗都没有效果。”

经了解,男孩是家中的“明珠”,从未受过挫折,幼时至今在家每晚要与母亲同床睡,入睡前还必须摸着妈妈的乳房。这就是症结。异常的母子关系导致男孩子的性心理障碍,适应环境困难,特别是面向社会,从同学之间听到性信息,对自己以前的行为产生了厌恶和恐惧感,对性知识没有正确理解,产生了性罪恶感,认为是强奸罪。母亲惊呆了,反复说:“我是他母亲,一起睡有什么关系,母爱无忌。

的确,母爱是世界上最伟大、最无私的爱。然而,对儿子而言,母亲也是异性,大量研究显示,母亲的行为对儿童性心理发育有着明显的影响。对儿童过早的性刺激,包括父母亲的性暴露、听到有关性的谈话、生殖器受到成人抚弄等,被认为是成人后性变态的原因之一。现实中,母亲出于爱心为大男孩洗澡、与之同睡者绝非个别,殊不知,这并不利于孩子的心理健康,母爱也应适度。

案例3:2小无推测

一名女大学生痛苦地向医生哭泣:大学里有个男学生想和我交朋友,我渴望,但有无法忍受的恐惧感,害怕自己受伤,所以心情模糊,晚上失眠,学习也上不去了。

她小时候被父母和邻居同龄的男孩的父母开玩笑结婚了。当时,两个孩子经常在一起玩,模仿大人的吻,有互相接触生殖器的经验。直到上小学,,把这个性活动视为耻辱,结束了很多交往。到了11岁,她总是感到害怕,认为自己宝贵的童贞已经不存在了。尤其是最近,每当她听到关于爱情的谈论,都会产生强烈的愧疚感。心理医生诊断,是童年游戏引起的贞洁不安。

孩子从3、4岁开始认识到男女生殖器的不同,对大人和其他孩子的生殖器有好奇心,如果引导不当,性游戏现象就会发生。进入青春期,对性有模糊的认识后,由于这种现象自责,影响性心理的正常发展,有时会引起性变态。

据统计,这种两小无猜很少发展成正常婚姻。因此,父母不应该随和孩子开玩笑。性心理的正常发育影响着一个人的一生。许多成年人的性心理障碍,性变态始于童年,是婴幼儿时期性心理发育障碍的结果。因此,我们应该关注婴幼儿性心理的发展。孩子从小接触最密切的是父母,保护幼稚纯洁的童心,不要因为父母的疏忽而受伤是很重要的。

正确引导孩子度过性蕾期

3岁左右的孩子,处于一个性心理发展的特殊阶段,这个阶段的心理学被称为性蕾期。如果父母在这个阶段教育不当,孩子的性心理发展会受到挫折,产生深远的负面影响。

3岁左右的小孩,处在一个性心理发展的特殊阶段,这一阶段心理学上称之为性蕾期。如果父母在这个阶段教育不当,孩子的性心理发展会受到挫折,产生深远的负面影响。

在性蕾期中,幼儿性心理具有

性好奇心开始意识到男女性别的不同后,可能会产生好奇心,想看异性生殖器是怎样的。如果父母发现自己的孩子有这种行为,就不应该骂孩子。否则,女孩子容易产生性罪的观念,长大后性冷淡,男孩子会产生反抗心理,长大后容易产生窥视癖。

性骄傲,当男孩发现自己有一只鸡,而女孩没有时,有些男孩会故意在成年人面前炫耀,比如在亲戚朋友面前高高地射尿,以显示自己有一只鸡而骄傲。如果父母发现孩子有这种行为,他们不应该打骂他们,他们可以冷静自然地提醒他们不要在公共场合小便。如果处理不当,孩子的心理受到抑制,长大后容易出现露阴癖

幼儿手淫3岁左右的孩子对自己的生殖器官感兴趣,可以从玩弄生殖器官中获得快感,形成手淫习惯。如果家长发现自己的孩子有这种坏习惯,不要慌,也不要骂。这样做往往不仅无益,而且有害,容易给孩子带来心理上的打击,产生性罪的观念,成年后阳痿或性冷淡往往与此有关。

性别认同混乱3岁左右的孩子,父母应该明确告诉男孩,长大后像父亲一样是男人,告诉女孩,长大后像母亲一样是女人。切忌按照自己的“愿望”,把男孩打扮成女孩样,把女孩打扮成男孩样,否则可能使孩子出现性别认同混乱,成年后出现同性恋、异装癖、易性癖。

如何处理儿童性活动

儿童性活动无意识、不稳定甚至盲目,父母应采取适当的方法帮助儿童纠正。不要让孩子和父母一起睡觉,以免父母在睡眠中碰到孩子的性兴奋区,引起孩子的性感。

应丰富孩子的活动,使之多样化、趣味化。培养孩子的多样爱好,使孩子把心思和精力都用在他所感兴趣的活动上,如绘画、玩智力游戏等。

尽量减少环境中诱发活动的刺激,父母自己的行为需要检查,孩子的内衣内衣应该放松,不要让孩子从事可能刺激性感区域的刺激,如爬树、抱枕等。

对于年龄较大的孩子,父母可以适当地传授一些性常识,在平时的对话中多引导,用故事、比喻等方法说明生育、恋爱等现象。

父母发现孩子和孩子之间有互相观看、接触等性游戏时,必须立即停止,但必须注意方法,不要骂人,说明道理,正确引导。

如果孩子确实无法克服这种不良习惯,影响正常生活,家长应该联系医生,共同寻找根源,消除隐患。

儿童提出性问题时,父母应以势利为导向,实现以下几点:

1、儿童提出性问题时,应轻描淡写地回答,不要撒谎,不要抱歉,不要有神秘感。孩子的性问题往往是漫不经心的,不怎么思考,没有恶意的想法,父母应该理解这一点,自然诚实地回答问题。父母的尴尬和羞耻,只能加重孩子的好奇心,关心提出的问题,记住心。

2、应用科学名词解释男女生殖器,告诉孩子如何保护它,不要随便玩。回答孩子的问题时,不要超出孩子的好奇心和理解能力,要回答具体的问题,不要太细致,要简单易懂,有信心。

3、回答问题时,应坚决果断、简洁明了,应在语气中表现出权威的、结论性的含义,不要引申,也不宜鼓励孩子引发联想。

总之,在回答孩子的性问题时,父母在语言和表情上应做到恰到好处、自然大方。

为什么不要将孩子男扮女装或女扮男装

从性心理发展的角度来讲,无论是男扮女装或女扮男装都是有害的。心理学家认为,性别角色大约在孩子三岁前就已经形成。

因此,三岁前的环境、抚养方式、父母的态度对孩子的性别心理具有举足轻重的影响。如果父母给男女装,按照女孩子抚养的话,男孩子容易把自己看作和周围女孩子一样的人,在表情、行为、服装上,模仿女孩子,努力成为女孩子。许多性心理病态是由此诱发的。有些青年男女长大后仍喜欢穿异性服装,追求异性服装,无法适应正常的社会生活,在变态心理学中被称为异性癖。有些男女成熟后,不仅没有对异性的爱慕,而且爱着和自己同性别的人,这就是同性恋。上述情况说明,身体方面的性别和心理方面的性别并非必然重合,在特殊条件下,甚至可能是相反的。

父母千万不要出于个人的心愿而无视自然的事实,不要人为地为孩子选择性别,不要把孩子男扮女装或女扮男装。应尊重孩子的性别,按照孩子的身体性别的要求来培养孩子,使孩子的性心理健康发展,否则容易贻误孩子,后果不堪设想。

标签: 性教育  性别  家庭  
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